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Literatura

Literatura Infantil

Publicada el octubre 20, 2020octubre 25, 2020 por Editorial1884
Literatura

La literatura juvenil e infantil es una materia que incumbe al método de Educación Integral, esta materia instituye una de las claves para que el niño desde sus iníciales años de práctica escolar se envuelva de manera perfecta con los contenidos que el esquema tiene como obligación para lograr las habilidades pedidas por el sistema educativo, principalmente la aptitud lectora.

Asimismo, el módulo curricular de Literatura Juvenil  e Infantil facilita a los alumnos de Educación Integral, mención Literatura y Español las técnicas cognitivas necesarias para extender el estudio del texto literario infantil, con el propósito de formar lectores creativos y críticos, que se conviertan en atrayentes promotores de literatura infantil para jóvenes y niños.

Objetivo:

Es facilitar al alumno el perfeccionamiento de capacidades tanto para la observación de variables obras de la literatura infantil y juvenil desde su representación formativa, estética y recreativa, así como para la práctica de la materia en el contenido profesional, con la afinidad de suministre el trabajo de transmisión de esta literatura a las nuevas generaciones.

Estudio:

La literatura infantil con algunos temas principales para esta asignatura, estos son muchos de los más notables y concreta la literatura infantil designando sus tipologías, brindando habilidades para identificar los géneros de la literatura juvenil e infantil en poesía y en narrativa.

Como también ofrece información de la obra y vida de los autores más famosos con el propósito de entender el momento histórico en el que fundaron y vivieron las obras literarias estudiadas, por otra parte  ofrece métodos para realizar críticas a las obras de literatura infantil.

Este método también se encarga de obtener estrategias didácticas para el desarrollo de la literatura juvenil e infantil, estudia las diversas ideas teóricas sobre la enseñanza e impulso de la literatura infantil en el aula.

 

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